元逸抱着回教室，让学生自己挑。

一上课，老师进来，发现每个人的桌子上都有小乌龟，一打听，才知道是元逸抽盲盒的。

年长的老师笑着在班上调侃元逸，说他跟个孩子似的。

到了晚上，学生更是玩疯了，知道小乌龟会发光，特意把教室里的灯都关了，只留小乌龟发出的荧光。

更有会玩儿的带头把小乌龟搬到外面去，把乌龟组成各种形状，有时是字，有时是画。

元逸看着他们玩儿，心里突然浮现出一个想法，他走上前，提高音量，让大家的注意力放在他的身上。

“马上要高考了，我们来拼几句话吧。”他顿了顿，“就拼‘高考必胜’，还有‘全员上岸’！”

元逸的话得到了大家的响应，学生们把刚才拼到一半的小乌龟全部打散重新拼。

所有学生分工合作，将字拼出来。

元逸看到这帮崽子这么有干劲的样子，心里止不住的欣慰。

有学生拿出手机录视频，用的自然是备用机。

元逸看到了，没有阻止。

他当学生那会儿也带手机，都是那个时候过来的，能够理解。

手机这种东西嘛，现在互联网这么发达，会用的就是一件趁手的学习工具。

当然，元逸对这种事向来是睁一只眼闭一只眼，其他老师会怎么处理，那就看老师个人了。

过了一会儿，小乌龟摆成“全员上岸，高考必胜”的字样，多出来的小乌龟还摆成了两个小爱心。

“来来来，都站到一块，我给你们拍个照。”元逸吆喝着，把人拢到一堆。

“一起说，‘高考必胜’！”元逸举着手机，半曲着腿。

“高考必胜！”

快门键按下，青春定格。

元逸特意发了个朋友圈，陆陆续续获得其他老师的点赞。

还有学生在底下评论“高考必胜”。

估计是太高兴，有点得意忘形了，忘了自己的身份是交了手机的学生。

他这一评论，加了好友的老师肯定也看得到。

果不其然，德育处主任，也就是马琼，来教室直接找学生，让他把手机交了。

学生还没意识到发生了什么，理直气壮地说自己手机在周末就交了。

马琼当即把朋友圈展示给学生看，问他既然手机交了，那又是怎么评论的朋友圈。

学生这才意识到问题在哪里。

别说这群崽子在学习上不擅长，涉及到学习以外的事情，脑子就转得飞快。

学生眼也不眨，说自己刚刚找班主任拿手机给家长打电话，打完电话刷了一下朋友圈，看到了就评论了。

为了强调自己话的真实性，他特意指着元逸，说就是找元逸拿的手机。

前一秒元逸还在想这孩子的备用机要被收了，结果下一秒就听到话被圆过去了。

“是这样吗？元老师。”马琼问元逸。

在马琼背后，学生朝着元逸挤眉弄眼，表情被元逸尽收眼底。

“……是，刚刚他说要给他妈打电话，找我要手机来着。”元逸帮着圆谎。

马琼没有过多纠结这个问题，或许是信了，或许没信。

谁知道呢。

找到学生，马琼不能只抓住手机的问题不放，也不能只关注这个问题，她象征性地关心了一下学生最近的学习情况。

元逸在背后，跟学生竖了个中指。

没别的意思，就单纯鄙视他刚才拉自己下水的行为。

马琼走后，学生搭着元逸的肩，跟哥俩好似的。

因为元逸比他们大不了几岁，所以这群学生也经常拿他当同龄朋友对待，老师的成分占比很小。

回到教室，晚自习继续。

有学生低着头玩手机，元逸在讲台上看得一清二楚。

元逸看了眼紧闭的教室门，“我说，领导还没走呢，玩手机的把手机给我收下去，作业可还有一大堆呢。”

“别到时候被逮到了，别拿我当挡箭牌。”他半严肃半开玩笑道，“再不经过我允许拿我当挡箭牌，我就要收利息了啊。”

“一次一百遍单词。”

把手机收下去的学生道：“小元，你怎么就知道罚抄我们英语啊。”

“我倒是想罚你们做点数学题。”元逸翻了个白眼，“你们倒是能写吗？”

伤害性不大，侮辱性极强。

学生：“……”

沉默是今晚的康桥。