但是现实往往相反，越穷的地方教育资源越匮乏，几乎没有人能真正讲明白学习的重要性。

所以能走出来的孩子，寥寥无几。

更多的人，留在大山里了。

能走出来的人，天赋、运气、努力，起码要占到两个。

江自鸣就占了前两个，她曾经也为此沾沾自喜过，但她没想到，自己竟然不会永远拥有它们。

如果一个人的起点可以从多方面评估的话，从智力来说，她的起点是很高的。

学会那些知识在她看来轻而易举，甚至简单过头，让她不得不做点别的事情，来打发自己旺盛的精力。

如果在城市里，家长会送孩子们上各种课外班，舞蹈、书法、钢琴……

在这些地方，江自鸣也一定能有所成就，但可悲的是，她出生在一个极其贫穷的家庭。

她的智力补足了家庭的缺陷，让她成为家族中头一个进入大学校园的人。

但更深层次的东西，她得不到了。

一些父母很难教给孩子真正有用的东西，因为那些也正是他们所缺乏的，他们的托举有心无力。

他们只能说，学习很重要，但是说不出来到底为什么重要。

他们希望你有一个好的未来，但是又不能为你拨开迷雾指清方向。

甚至在遭遇挫折的时候，他们也如同孩童一般既无助、又脆弱。

在这样的家庭中，江自鸣怎么能知道学习到底重要在哪呢？

所以她能走到的今天，已经是她能到达的最远的路了。

她只有天赋和幸运，然而一个惫懒的人、一个只顾享乐的人，不会永远拥有它们。

这时的江自鸣还不知道，只觉得学习这些枯燥无味的东西，对自己未来没有真正的帮助，但是她又怎么知道什么东西能对自己有帮助呢？

没有人教导过她，于是她遵循了自己的喜好，贪图享乐，不想明天。

在她第十几次看手机，发现终于只剩下五分钟的时候，有种即将受刑结束的感觉。

讲台上的老教师把资料稍微整理了一下，开始安排课后作业。

学生们都安静地听着，听到要分组以后都有些骚动，江自鸣和丁瑞雪对视了一眼。

六人一组，正好一个宿舍的可以……

她刚产生这个念头，就看老师动了，走下讲台，站在她们课桌旁边。

“靠窗户这边的，从第一排往后，前后三排，六个人一组，听明白了吗？”

江自鸣抬头和老师对视了，像撞上了一堵墙，撞得她有些眩晕。

但身体还是本能地点了点头。

接着老师从她身边走开了，大手一挥，三两分钟就把小组划分好了，还建了一个课程群，要求在下星期上课之前，每个组要选出一个组长。

下课铃响，他拎起皮包，施施然走了，留下一屋子面面相觑的同学。

江自鸣找回自己的声音：“……刚刚老师说我们是几组来着？”

“……一组。”丁瑞雪似乎也有些发飘。

江自鸣又想到自己前排就是邵旭北和宋洋，刚想和他俩探讨一下，就看他们像刚才什么都没发生过一样，已经拿好东西准备走了。

对上她的视线，邵旭北的动作顿了顿，“你不走吗？”

“……走，”她找不到一个插入话题的契机，只好生硬地说：“老师把咱们分到一组了，咱们组谁当组长呢？”

邵旭北的眼神一下子变得很复杂，江自鸣难以解读里面的信息。

“……切，这有什么的，找人换换不就得了？”

声音很小，但距离不远——正在江自鸣背后，被她捕捉到了。

……似乎是同组的人？

江自鸣眨了眨眼，还是不能确定，于是她直接转过身，问后面的同学：“你们是想换到别的小组吗？”

话一出口，她就知道坏了，她又嘴比脑子快，说了会让气氛不好的话了。

果然，林信的表情一下子僵住了。

“……谁不想和熟人分到一起呢？”

话说的有道理，于是江自鸣又问：“那你打算和谁换一下？我看我舍友能不能换过来。”

“……这还不好说……”

林信答得很犹豫，似乎没想好，但江自鸣注意到他的眼神一直往她脑袋顶上瞟。

她循着他的视线望过去，发现落点竟然在邵旭北的身上。

他为什么要一边说话一边看邵旭北的脸色？

林信的脸色因为她回头的动作更难看了一些。

好像他怕了邵旭北似的。