好！周过的这一嗓子和响起的掌声一同迸发，片刻后，陈琴老师继续说道：“高三一班的同学们，今天就由我来给你们上这最后一堂课。”陈琴老师用手捋了捋两边的碎发，“这堂课我不讲知识，想给你们讲讲老师我的故事。”

“我出生在一个很普遍的家庭，读书，考试，考高分，考好大学，工作，结婚，生孩子，这一路看似走得很顺利，实际上没有一个时刻我不是在被推着向前走的，读书是为了考试考试是为了考高分考高分是为了上个好大学，当年我的高考分数明明可以上更好的大学选我喜欢的专业，可我父母却总说女孩子就是要求个安稳硬逼着我选了师范，毕业后我就来无问当老师了，随后就是结婚生子按部就班地走完了这一程又一程，这也是为什么我说是普遍而非普通。而在我教书这十几年的时光中我更是无数次在我的学生身上看到了这一普遍的存在，就好像看到了曾经的自己，如同机器一样按照父母下达好的指令一步一步达成他们所期望的我的人生，走到最后才发现只剩下他们所期望的，唯独少了我的，我的人生。老师走到这里已经回不去了，可我不希望你们，我的学生们被这个所谓的普遍而困住自己的脚步，在无问的这么多年我在教给我学生知识的同时更希望告诉他们老师我希望你们读更多书也不过是为了让你们去看更远的世界，而不是为了读更多书而去读书，我希望你们的世界都是很大的，而不只限于我们脚下的这一亩三分地。”

最后一堂课，扔掉课本，习题，考卷，我们还是我们，我们只是我们。

“说到这里，我要特别讲一下咱们班的周过，其实我一直以来都特别喜欢他，欣赏他。很多人都问过我为什么，说他学习又不好，我说看人不是这么看的，我偏偏就特别欣赏他身上的那股劲儿，路只走自己选的。可能现在有不少同学还不太能够理解，等你们再往后走几年，就会明白这几个字是多么的难能可贵。”

敢想，敢拼，敢做。有朝气，有希望，有梦想。不怀疑，不犹豫，不放弃。这个年纪的我们本就该如此不是吗？

普通和普遍，他又何尝没经历过，只是他一直都是他，从始至终都归于他。

“谢谢陈老师，这最后一堂课还能夸上我两句。走路嘛，走给自己看就好了，干嘛要去忧虑别人的眼光，笔直向前也好，歪七扭八也罢，我都喜欢，这就足够了。”

说后面这段话的时候，周过始终面朝着座位上的同学们。说这段话的时候，周过感觉自己面朝着无边际的大海，海风吹拂脸庞，海浪声呼啸而过，而自己是站在大海前最勇敢的领航员。

叮铃铃，下课铃声响起，最后一堂课落下帷幕，而一年一度的喊楼活动即将开始。

说起喊楼，这是无问的一大特色，每年的高三生在高考前一天最后一堂课的下课铃打响后都会抱着自己的各类课本和考卷来到走廊上，教导主任则会拿着大喇叭主持这一活动。

这不，开始了…

“同学们，又到了咱们无问中学一年一度的喊楼活动，老规矩在你们撕碎课本考卷漫天挥洒，拿起荧光棒高歌挥舞之前，我要把我手上的大喇叭给到我旁边的同学，并从他开始依次进行传递，大家一起倒数十个数，选出今天喊楼的幸运儿，让他拿着大喇叭说出自己此刻最想说的。”

“话不多说，传递开始！”

倒计时，十个数，幸运儿诞生，还是两个。

1的声音刚落，众人的目光齐刷刷地落在两位幸运儿的身上，周过和卜尔尔。周过拿着大喇叭往卜尔尔这边递，卜尔尔双手已经放在大喇叭上正准备要接过，倒计时的喊声戛然而止，两名幸运儿至此诞生。

教导主任说让他们按照顺序依次发言，周过先来，卜尔尔接上。

“大家好，我是高三一班的周过，站在这里我想说，我们都知道1+1=2，可有人说1+1=3，在学校我们面对课本面对考试面对分数1+1一定且必须等于2，可出了学校扔掉课本撕碎考卷抹去分数，只要你想1+1可以等于3，可以等于任何，等号后面的数字由我们来书写。谁说玫瑰地里只能种玫瑰，我偏要种满向日葵，我偏要这向日葵的黄远胜过玫瑰的红，我更要这向日葵的光远盖过玫瑰的艳，我要做自己的向日葵灿烂地笑着，而非其他人眼中的玫瑰被期望地活着。”

周过的这段话，直接让欲欲待发的血液们燥了起来，各种各样拍手叫好的呐喊声欢呼声不间断地回荡在教学楼中。

卜尔尔站在旁边看着，那一刻，她是真的觉得眼前的这个男孩在发光，闪闪发光。或许这就是幸运降临的契机，不需要特地为他打光照亮，他自身的光芒便足以在人群中一眼望去，尽管没有这个大喇叭，他也依旧配得上这源源不断的呐喊与欢呼。

随后大喇叭交由卜尔尔手上，卜尔尔笑着说：“大家好，我是高三一班的卜尔尔，成为这二分之一的幸运儿我想说，山花不总是烂漫，泉水不总是叮咚，繁星不总是璀璨，总会有这样那样填不满的缺憾。别着急，人不是生下来就会走路，我们跌跌撞撞，也依旧勇气可嘉。”

如果说周过的那段话让同学们身体里的血液燥热，卜尔尔的这段话则是直接让大家沸腾，紧接着就看到各种被撕碎的课本考卷从一层又一层的上空中飘散，直至落下。藏在身后的荧光棒被高举着挥舞，大合唱《最美的太阳》。

合唱结束就听见犹如波浪般的呼喊声，“高考加油！”“我们毕业了！”一波接一波，一浪追一浪。