每天放学后，教室里其他同学陆续离开，文钦和林恩仰却依然坐在座位上。他们把书本、练习册铺满了桌面，开启了紧张的复习之旅。遇到不懂的问题，他们就互相讨论，常常为了一个数学公式的理解、一个语文词语的用法争论得面红耳赤。

“这个词语的意思应该是这样的，我在字典里查过了。”林恩仰拿着字典，指着上面的解释，认真地对文钦说。

文钦挠了挠头，思考片刻后说：“可是我觉得结合上下文，它在这里的意思好像不太一样，我们再看看呢？”

于是，他们又重新翻开课本，逐字逐句地分析，直到找到最准确的答案。在这个过程中，林恩仰的思维敏捷，总能迅速抓住问题的关键，从不同的角度看待问题，给文钦带来新的启发；文钦则很有耐心，当林恩仰对某个知识点理解困难时，他会一遍又一遍地为她讲解，用最通俗易懂的方式，帮助她掌握难题。

有一次，林恩仰被一道复杂的应用题难住了，她皱着眉头，在草稿纸上写了又擦，擦了又写，急得眼眶都有些红了。文钦看到后，轻轻拍了拍她的肩膀，安慰道：“别着急，我们一起慢慢看。你看，这道题可以先从这个条件入手……”他一边说着，一边在纸上画图分析，耐心地引导林恩仰思考。在文钦的帮助下，林恩仰终于理清了思路，顺利解出了题目。她抬起头，脸上露出了开心的笑容：“文钦，谢谢你，要是没有你，我真不知道该怎么办了。”

文钦笑着说：“我们是好朋友嘛，互相帮助是应该的，而且你也帮了我很多呀。”

在紧张的复习中，时间过得飞快，转眼间就到了期末考试的日子。考试那天，文钦和林恩仰互相鼓励，然后满怀信心地走进了考场。他们认真答题，仔细检查，将这段时间的努力都化作笔下的答案。

考试结束后，学校迎来了短暂的假期。虽然不用每天早起上学，也不用面对繁重的课业，但文钦和林恩仰却有些不习惯，因为他们不能像在学校里那样每天见面了。不过，现代科技让他们的联系变得方便起来，他们会通过电话和短信保持联系。

每天，文钦都会早早地守在电话旁，期待着林恩仰的来电。一旦电话铃声响起，他会迅速拿起听筒，兴奋地说：“喂，是你吗？林恩仰。”

“是我呀，文钦。我今天看了一本好书，叫《夏洛的网》，里面的故事可感人了……”林恩仰在电话那头，迫不及待地分享着自己的生活。

文钦认真地听着，不时插上几句自己的看法：“听起来真不错，等开学我也要去看看。我今天帮妈妈做了家务，她还夸我长大了呢。”

他们会分享自己在家里的生活，比如看了一本好书，或者做了一件有趣的事情。每一次收到对方的消息，他们都会感到无比开心，仿佛对方就在自己身边。那些文字和声音，跨越了距离的阻隔，传递着彼此的关心和思念。

假期结束后，新学期开始了。文钦和林恩仰再次回到了熟悉的校园。他们在校园门口相遇，互相打量着对方，都发现对方似乎变得更加成熟和自信了。林恩仰的头发变长了，扎成了一个高高的马尾，走路时更加轻盈自信；文钦的个子长高了一些，眼神中也多了几分坚定。