暴雨如注，杭州附中礼堂内灯火通明。师德大会上，若素站在讲台，雨水顺着她的发梢滴落在发言稿上，晕开了几个字。

“作为教师，我们的责任不仅是传授知识，更是引导学生探索未知的世界。”若素的声音平静而坚定，目光扫过台下一张张或关切或怀疑的面孔。

王强坐在第三排，嘴角挂着若有若无的冷笑。他等待着，如同猎人守候猎物。

“气象教学跨学科项目已经进行了两年，感谢学校和气象局的支持。”若素翻开下一页，一张小纸片从文件夹中滑落。

王强眼疾手快，俯身想要捡起，却被一只手抢先一步。林俊——若素的哥哥，此刻正以家长代表的身份出席会议。

林俊低头看了一眼纸片，眉头瞬间紧锁。那是一张便签纸，上面印着一个沈阳的电话号码，尾数赫然是“0417”——安之的生日。

“请继续，林老师。”陈主任示意若素。

若素的目光落在林俊手中的纸片上，心跳骤然加速，但她的声音依然平稳：“下面我想分享一个教学案例…”

与此同时，沈阳的暴雨同样肆虐。安之站在图书馆古籍区，将一张SIM卡小心翼翼地藏入《古代天文历法》的第四十一页夹层中。

“安之，你在这儿。”顾浩然的声音从身后传来，“这么晚了还在查资料？”

安之镇定地合上书本：“舅舅，我在研究古代观星术，社团要做天文与气象的关联项目。”

顾浩然接过书本翻阅：“《古代天文历法》？这么专业的内容，你能看懂？”

“天文与气象息息相关，”安之指着书中的星图，“古人通过观察星象预测天气，这与现代气象学有异曲同工之妙。”

顾浩然将书本放回书架，却注意到书页间的异常厚度。他正要再次取下书本，图书馆的广播突然响起：“图书馆即将闭馆，请读者尽快办理借阅手续。”

杭州礼堂内，林俊将纸片递到若素面前：“这是什么？为什么你的讲稿里会有沈阳的电话号码？”

若素接过纸片，平静地回答：“这是气象局培训项目的编号，不是电话号码。”

“撒谎！”林俊压低声音，怒气难掩，“我查过了，这个号码属于沈阳育才中学的学生！”

若素翻过纸片，发现背面有一个小小的铜鸟图案，尾羽指向特定方向——那是安之用摩斯密码画出的“坚持”二字。

“林老师，”王强突然站起身，手中举着一张照片，“这是顾安之的学生证照片，照片背面写着同样的号码，你怎么解释？”

礼堂内一片哗然。陈主任面色凝重地接过照片。

若素深吸一口气：“0417是气象局培训项目的编号，也是我们跨校气象社团的代码。顾安之作为沈阳育才中学的学生代表参与了这个项目。”

“巧合？”王强冷笑，“还是说你们——”

“王老师！”李老师的声音从礼堂后门传来。她身旁站着一位身着正装的中年男子，“这位是气象局李局长，特地来参加今天的会议。”

李局长走上前，向众人点头致意：“林老师的气象教学项目确实是我局支持的重点项目，编号正是0417，取'知天明地'之意。”

王强的脸色瞬间变得苍白。

沈阳图书馆，安之借到了那本《古代天文历法》。在回家的公交车上，她小心地翻到第四十一页，发现书页夹层中除了她放入的SIM卡，还有一张薄如蝉翼的宣纸。