孟听澜觉得无所谓。说是孤立，其实也就是不和他说话、发作业的时候最后一个发给他，小测验时不时没他的卷子。

反正已经分科，马上就要分班，他懒得在意这一年的同学如何表现。

至于分班后会不会再碰到高一的同学，不在他的考虑范围内。

沈琢不知道这些事。等他们熟悉一点后，在沈琢又一次闲聊般地问他同学觉得作业难度大不大时，孟听澜说：“不知道，他们不在我面前聊天。”

沈琢一愣：“嗯？什么意思？”

“字面意思。”孟听澜忽然起了玩心，故作天真地问，“老师，同学们都不和我说话，也不在我面前说话，我怎么才能知道他们的做题方法啊？”

问出口时，他其实是想为难沈琢。

你不是来当我的老师吗？那么，老师，我这个僵局，你要如何解决？

“这样吗。”沈琢渐渐严肃，“你是不是要分班了？”

沈琢仿佛在看推理小说。孟听澜勾起唇角，为他补充信息：“是啊，我选了理科，我们班整体理科成绩还不错，可能会有一些人和我一起分进重点班。”

“啊，有点麻烦。”沈琢按了按眉心，建议道，“我觉得你可以先分辨一下，对你最不……应该说，最不喜欢搭理你的人是谁，避开他们；选择一些偶尔会和你说几句话的人，试着在每天第一次见到他们的时候，对他们笑一下。吃午饭和晚饭的时候，可以尝试和他们差不多时间去，如果有机会就坐在一起，或者坐得比较近。慢慢会有人和你说话的。”

听起来都是一些小举动？

“这些，有用吗？”孟听澜忍不住质疑。

虽然孟听澜自己也觉得是小事，但是看老师和家长如临大敌的样子，他还以为自己需要做很多事情。

“也许没有。但是，每天笑一笑，你会开心一点。”沈琢自己笑起来。

孟听澜很少在沈琢脸上见到弧度如此大的笑容，一时呆住。

他想，沈琢很适合这种灿烂的笑。

在他发愣的时间里，沈琢抱了他一下。动作太快，孟听澜还没拒绝，沈琢便退开了。

“我会和你说话的。”沈琢朝他伸手，“这位同学，请把你的作业给我看看吧。”

他短暂模糊了“老师”的身份，仿佛是孟听澜的同学，正在笑着找他要作业抄——孟听澜见过很多次，只是这些热闹的场景从来不属于他。

那天晚上，孟听澜发现他其实挺想加入这个过程，就像他睡觉时意识到，自己还是想被拥抱的。

后来，他尝试了沈琢的方法，居然真的有人开始和他说话。他们说，孟听澜，你以前每天都没有表情，有些吓人，还以为你和那些人说的一样，一直看不起我们。

面对这种评价，孟听澜总是笑而不语。他越来越适应自己后来的样子，也会想起沈琢，还有沈琢说那番话的神情和语气。

沈琢似乎成为点燃他的引线。

“嗯？”沈琢努力回忆，“除了数理化，我也没教过你什么吧。”

“没什么啦，都是小事。我要做PPT啦。”孟听澜伸了伸懒腰，随口敷衍过去。

孟听澜知道沈琢不记得，也知道沈琢不是特意为“孟听澜”做的、不会觉得自己的话有什么重要作用。沈琢只是遵循本心，做了他自己认为应该做的事。

正是一点一滴的细节，积累起孟听澜对沈琢的好感。

他不需要沈琢记得。得知自己改变了另一个人的人生，是一件沉重的事，即使是好的改变。孟听澜只需要自己记得，让他变得更好的引子，是沈琢。

天色渐晚，电脑屏幕变得刺眼。沈琢早有准备，从书包里摸出一副防蓝光眼镜戴上。

戴了一会儿，沈琢感觉不对劲。

他抬头一看：孟听澜不知道什么时候合上电脑了，正趴在电脑上，目不转睛地看着他。

“看我干什么，PPT做完了？”沈琢好笑道。

“差不多了，还有两三页——你好看啊。”孟听澜盯着沈琢，感到十分新奇，“沈琢，你很适合眼镜诶，非常斯文败类。”

“……这是表扬吗？”沈琢怀疑。

“当然是啦。”孟听澜凑近了一点，小声说，“想看你戴这副眼镜操.我。”