32.

夜里康竫又失眠，辗转腾挪了两个小时，去敲他妈的卧室门。

把林翩叫醒以后，他说：“我要搬走。”

林翩：？

康竫对康任由的监视已经让他不可忍受了，他给林翩报备一句，连夜收拾铺盖跑教师公寓那间房子去。

万万没想到亭安也在。

听见钥匙开门的一瞬间，亭安腾地坐起来。

康竫抱着铺盖望进来，走廊灯照亮他一侧的脸。

亭安半梦半醒，神志不清，“你怎么？”

康竫说：“我要来这里睡。”

他按开了个洗手间外的小灯，比较暗，但能看清屋里。不常用的家具上，都堆着各门练习册，翻得起毛边的那种，还有零散的卷子。

康竫抱着的被褥一时都没处放，“你这一周都住这里？”

“嗯……”亭安已经倒回床上了，他学到半夜，才睡下不久，“单心阳最近打呼很严重。”

康竫之前睡过的沙发床上也堆了亭安的东西，他还没想出什么办法，就听见亭安命令似的说：“快点把灯关了，到床上睡。”

康竫一滞，再看亭安已经不省人事了。

一整天的烦躁都消失了，康竫把自己的被子放在床尾，去灭了灯，然后抖开薄被，在亭安身边躺下。

很久没有过这种入睡体验。毫无印象，昏迷似的睡着了。

没过几个小时又到了高中生起床的时间。

亭安已经形成了稳定的生物钟，天半亮的时候他就醒了。现在太阳直射点到了南半球，天亮的时间原来越晚，亭安睁眼看到天色比昨天昏暗就很满足。

今天也没有起迟！

再坚持218天就好了！

然而这天他睁眼发现室内的光线昏暗太过了，往侧边一看，原来是床上还有一堵山。

这堵山散发着热量，亭安愣了两秒，想起了康竫大半夜搬过来的事情。

康竫还睡着，是背对着他。

亭安坐起来，垂下眼睛看自己的被褥，又愣了一会儿。

然后他轻手轻脚地爬到床尾，起床去洗漱。

脑袋里是一片空白，全凭肌肉记忆做事。

亭安对着镜子刷牙的时候，才后知后觉地脸红起来。

他低下头漱口，怎么回事怎么回事……

这会儿功夫康竫也醒了，走进洗漱间的时候已经换好了衣服，正好亭安洗漱完出去换衣服。

很有默契，亭安一边动作一边想。

毕竟夏令营的时候一起住过一个月，但那时毕竟他们还没有在一起……

亭安在斟酌自己现在害羞到底对不对？

康竫洗漱完走出来，就在呆呆的亭安脸上亲了一口。

亭安就自然了。

在食堂和单心阳、沈培风汇合的时候，康竫宣布他现在要跟着寄宿生的作息和行动路线。

亭安问他怎么了，他把前一天和康任由的谈话大致重述了一遍。

当然没有提很恶心的那句话。

亭安：“所以你爸派了更多的保镖来？”

康竫点点头，“我尽量不出校，他们也没法跟了。”

正好安心学习。

高三生每天跟陀螺似的转，一到课间全都趴下补觉，安静得不得了，只有几个人还在讨论题目。

昨天没有物理课，联考的物理卷子还没有讲过。

于添迩和充宇为一道题已经快吵起来了。

这次物理最难的一道填空，栽了许多学霸，他们两个人都没做对。

于添迩：“你仔细看这条线。”

充宇：“这是打印失误！”

于添迩：“这是联考！你摸这个纸质，怎么可能有打印失误？”

充宇：“你看这个线的，这么细，还歪歪扭扭的，根本不是矢量图好吧。”

亭安刚上了厕所回教室。

充宇指着他，“来了来了，物理最高分！”

充宇过来要看亭安的卷子，这道电路填空题是亭安唯一的错题。

充宇很骄傲，“你看，亭安和我一个数！”

于添迩就拿着自己的卷子也走过来，“我再说一遍，你们俩看这条线！”

亭安没听见他们之前的交流，“这不是打印失误吗？”

于添迩闭了闭眼，绝望说：“这里就是应该有条线！它有这个线才合理！”

亭安喝了口水，“那你对了吗？”

于添迩不语。

“有人做对的？”充宇开始四处找。

后桌的沈培风刚想把卷子滑进抽屉里，就被充宇一掌按住。

“看一看，就给我们看一下！”

沈培风瞬间被三个人包围。

于添迩：“这又是个什么数？”

但他们无法置喙的是，沈培风这个答案是对的。

亭安问他，“你怎么算的？”

沈培风显得很弱小，他深吸一口气刚想说话，旁边的康竫、单心阳、许知厦等人，全部围了上来。

“怎么做的？”

“牛逼。”

沈培风重新做心里准备。

“这里，有条线……”

于添迩昂首挺胸，“有线！”

沈培风：“是并联。”

于添迩：“啊？”

于添迩又跟他掰扯，“这条线连上去，是串联。”

“并联。”沈培风用铅笔划了下。

于添迩坚持，“不不不，是串联。”

充宇大叫：“是印刷失误！”

这条充满可能的线，首先它整体就比电路图上的其他线条要细，也更扭曲，像一条墨迹。从起点连到沈培风指的位置，就是并联电路。

于添迩连连摇头，“不不不，你看这条线往上还有。”

墨迹在沈培风指的位置向上，陡然变得比发丝还细，隐隐约约又连上去了。

沈培风一声叹息，“这是印刷失误。”

充宇说：“真的，你怎么也不可能连到上面去。”

于添迩：“……”

这题最过分的是，不管是认为这条线不存在的，或是串联的，或是并联的，算出来都是整数。

一堆人聚在这里，开始七嘴八舌地讨论。

沈培风弱小地，“简单点，做题简单点……”

“咳咳……”

“你们，很忙？”

陈杰不知道什么时候已经坐在讲台上了，上课铃也在无人在意中响过了。

陈杰：“愣着干什么，全部回到原位。”

有人起哄：“杰哥快讲填空题。”

“对，先把填空题讲了，那个图到底是个什么玩意。”

二班为学习如此积极，陈杰很是欣慰，讲到那道电路题他原模原样地把图画上黑板。

“不对！”于添迩说一半被充宇捂住嘴。

坐同桌的两个人开始互相推搡。

陈杰画的图，那条线是并联。于添迩坚持认为那是个串联，充宇坚持认为那儿就没有这条线，现在他们谁先开口对陈杰说，能形成先入为主的印象，有助于题目往他们希望的方向改。

陈杰佯怒：“你俩干什么的！”

于添迩说：“那是个串联！”

充宇说：“那是印刷失误！”

陈杰认真听了下他俩各自的问题，“可是答案就是用并联算出来的，你俩答案一样吗？”

显然是不一样。