班主任回到自己租住的公寓房里。原本挂在卫生间墙上的淋浴喷头，现在正趴在截止阀上往下滴水。前几天就发现这个喷头出水有些不正常，闺蜜劝她换一个。但班主任觉得还能用，暂时不买，也行。

没想到，突然就开始漏水了。

班主任拿起手机，开始点某宝，搜索淋浴喷头，这喷头，有十几元一个的，也有几十、上百的，正考虑买什么价位的时，校长来电话了。

‘‘校长！’’

班主任的语气里充满了对校长的尊敬。

‘‘小吴，今天学校来了几个学生家长，说了一些他们自己的想法，你没事吧？’’

‘‘没事的，校长！’’

‘‘小吴，你准备一下，明天上午你第一节语文课，要上公开课！’’

‘‘校长，一开学就要上公开课？’’

‘‘我也没办法。你班上的家长，电话都打到我这里来了，强烈要求听你的课！’’

‘‘……’’

两人简单地聊了几句，就匆匆结束了通话。

当然，校长还说了，届时除了班上部分学生家长，还有校长本人和年级主任。具体多少位家长，不详。

挂了电话，班主任就把自己这辈子最开心的事想了个遍，才勉强没有让自己的眼泪又掉下来。走上教师这个岗位之前，知道将来肯定会有上公开课的那一天，但是没想到，公开课来得这么突然。一开学，第一节正式上课，它就来了。

语文课本上的第一篇课文，是郭沫若先生的、一篇寓情于物的散文《白鹭》。写于1942年。

班主任其实早已备好课，做了教案，但为了上好明天的公开课，除了反复检查自己准备好的教材，又连夜打了个电话给曹宁莎。

第二天上午语文课，班主任和曹宁莎前后脚进的教室。一进门，就看到教室后面临时搬了很多凳子，坐了两排学生家长。其中还有校长和年级主任。他们来得真早！比班主任还早。班主任低声对曹宁莎说：

‘‘别紧张！’’

曹宁莎：‘‘好！’’

于是两人进去，分开。一个走向讲台，一个走向座位。

一个刚出校门的毕业生，还这么年轻，就当上了班主任，有些家长就是抱着‘‘挑刺’’的态度来的。

‘‘尊敬的校领导，各位家长，同学们，你们好！’’

‘‘老师好！’’

回应不是很整齐，但都礼貌地打了个招呼。接下来，班主任在黑板上写出——‘‘第一课 白鹭’’，后面的家长里，就有人在议论：

‘‘这字写得不错！’’

‘‘可能有两把刷子！’’

年级主任在旁边‘‘嘘’’了一下，希望他们禁言。

大家都静静地看着班主任，以为她写完这几个字，接下来就要开始讲课文了。没想到她说：

‘‘请同学们拿出自己的听写本！’’

‘‘听写本？’’

有些同学不相信自己的耳朵。于是班主任又重复了一遍：

‘‘昨天我让大家在家预习这篇散文，相信班上的同学们已成竹在胸了哈！’’

哪有呀？还成竹在胸？有些学生较迷茫，还有一个，不知是不是脑抽地问一句‘‘什么听写本’’，还跟同学借本子。

班主任按照自己的计划，让个别没有借到听写本的学生，找一张白纸代替。紧跟着，就开始报词语：

‘‘精巧，精巧。白鹭是一首精巧的诗。’’

‘‘配合，配合。色素的配合。’’

……

班主任有条不紊地报完十五个词语后，让同学们收好听写本，放到自己桌子的左上角，课后由科代表曹宁莎统一交上来。接着说：

‘‘刚才报听写，只是检验一下你们在家预习的程度。这篇课文还有三个生字，下面我把它们写在黑板上，一起来学习鹭、嫌、嵌这三个字。’’

学完生字，班主任问大家：

‘‘关于白鹭，你们都有哪些了解？’’

全班只有两个女生举手，其中一个，班主任不认识，皮肤挺白的，是汪倩润的同桌。但为了保险起见，班主任还是叫曹宁莎起来回答提问：