自从林英知道季南在幼儿园受欺负后，隔三差五就往幼儿园跑。

最初得知此事时，林英怒不可遏地冲进幼儿园。一进教室，她径直走到讲台前，“啪”地一声重重拍在桌子上，目光扫向全班，大声呵斥：“听好了，以后不许任何人欺负季南！谁敢动季南一根手指头，我要你们好看！”

当天晚上，季南家的门铃响个不停，那些曾欺负过季南的孩子在家长的带领下登门道歉。

季南不认识这些人，他们做的事儿季南也不想再回忆，关上房门不出来。

因为伤害已成既定，怎么做都扫不清季南心中的阴影。

季南在班里的处境改变了。曾经那些欺负过他的人消失了，同学们看向他的目光中，少了往日的轻蔑与戏谑，多了几分友善与平和。

而季南对这些改变无感，一直扎在自己的“秘密基地”里，在赵深的书桌旁一点点长大。

但有一件事，始终横亘在季南的求学路上，未曾改变——他还是吃不透老师讲的知识。

无论老师们如何循循善诱，书本上的文字、公式，就像一团迷雾，他无法看透吃透，学习的进度总是比旁人吃力许多。

季南趴在赵深书桌前，桌面上摊着一本语文课本，课本上清楚地写着要求：“将字母连接，最终画出一个动物。”

是一道让季南犯愁已久的字母连线题。

遇到这样的题，季南总是做不对。

因为他明明已经仔仔细细地将所有字母一字不落地连起来，可当作业本发下来时，老师仍打了一个大大的“x”号。

季南擦了重新做，再次提交，发下来仍旧得到一个“x”号，他想破脑袋也不明白问题究竟出在哪里。

季南的眉头能夹死一只苍蝇，盯着课本上那一个个字母，他拿起铅笔，再次从第一个字母开始，挨着连线，每一笔都画得极为缓慢、认真。

他想，这次总不会出错吧。

结果，他刚画完最后一笔，还未来得及舒一口气，身后突然传来一声清脆的“不对”。

这声音吓得季南手一抖，原本平稳的铅笔在课本上划出一道长长的横痕，破坏了整个画面。

季南懊恼地举起课本，带着几分委屈与嗔怪：“你看？！都被你破坏了。”

赵深没有多言，伸手接过季南手中的课本，拿起橡皮“嚓嚓”几下，将季南画好的图形擦掉。

季南顿时急了，眼睛瞪得圆圆的，“诶？我好不容易才画好的，你怎么擦了？”

赵深利落地擦完，将课本重新放在季南面前，“重新画。”

季南嘟起嘴，不想在赵深面前暴露自己对这道题一窍不通的窘态，小声说：“我忘记怎么画了，我回家再画吧。”

“就现在画。”赵深没给季南退缩的余地。

季南一听，心里更不是滋味，赌气道：“你这人怎么这样，毁了别人的作业，不应该你替别人画好吗？”

“季南！”赵深提高了音量，打断了季南耍无赖的态度。

季南听到这声呼喊，下意识地看了赵深一眼，在赵深的注视下，有些不情愿地拿起笔，重新画起来。

笔尖沿着字母，一行行缓慢地移动着，再次画出那个图。

“不对。”赵深的声音再次响起。

这声如同魔咒，让季南原本平稳的手一抖，笔下的线条猛地拐了一个弯儿。但季南没停，他咬着嘴唇，又开始连接其他字母。

可他刚画了两个，赵深的声音再度传来：“不对。”

季南手中的笔又拐了个弯儿。就这样，在赵深一次次的否定中，整个图形被季南画得歪歪扭扭，别说画出一个像样的动物了，就连原本的字母连线规则都被破坏得乱七八糟。

季南面对着这道怎么也画不好的字母连线题，终于像泄了气的皮球，彻底放弃挣扎。

他把手中的笔重重一放，将课本大大地摊在桌上，一副死猪不怕开水烫的样子，“好了。”

赵深一直在旁边看着，此刻见季南这般模样，不禁皱眉：季南是故意捣乱，还是真不会？

犹豫片刻，赵深开口问：“为什么要故意捣乱？”

“我没有。”

赵深点了点课本上那一团糟的线条，追问：“那你说这是什么动物？”

季南瞥了一眼课本，眼珠子滴溜一转，信口胡诌：“可能是南美洲的猴子。”