范阳擦拭着那台复刻的清代缂丝机，指尖触到木纹间细微的凹槽，想起修复霞帔时陈守拙老人说的话："老机器就像老人，身上的每道痕迹都是故事。"

这时，苏晴抱着一摞文件匆匆走来，脸上带着兴奋："范阳，教育部发来合作邀请，想把我们的纺织课程纳入中小学生研学项目！"话音未落，姜老拄着拐杖从工坊里探出头："可别把老手艺讲成了天书，得让孩子们听得懂、摸得着！"

团队立刻投入课程设计。林西提议用AR技术还原古代纺织场景，却被陈守拙轻轻摇头否定："隔着屏幕摸不着经纬，哪里学得会真本事？"范阳折出一个简易的折纸纺车，递给围在一旁的豆豆和小芳："古人说'耳闻之不如目见之，目见之不如足践之'，我们把课堂搬到工坊里。"

最终，他们设计出"一日小织女/小机匠"体验课程。孩子们走进工坊，先由老农王福生讲解棉花从播种到采摘的过程，亲手触摸带着阳光气息的棉桃；再跟着姜老学习用弹花弓将棉花弹成蓬松的棉絮，白色的棉绒如雪花般在工坊里飞舞；最后在陈守拙老人的指导下，尝试用小型纺车纺出人生中的第一缕纱线。

第一期研学活动当天，二十多个孩子叽叽喳喳涌进工坊。一个叫浩浩的男孩起初满不在乎："不就是纺线吗？有什么难的！"可当他握住摇柄，看着棉花在指间变成歪歪扭扭的线团时，急得鼻尖直冒汗："线怎么又断了！"范阳蹲下身，将一枚光滑的鹅卵石放在他手心："试试用这个给纱线加些重量，就像给风筝系上尾巴。"

随着课程推进，孩子们的热情越发高涨。有的女孩把纺好的纱线染成彩色，编织成手链；几个调皮的男孩用废弃的线轴搭建"纺织城堡"。小芳则带着几个小伙伴，将修复霞帔时学到的盘金绣针法简化，在布袋上绣出可爱的小动物。